3-4 года
Обучение чтению. Урок 2.

Задание 1.

Повторяем букву «А».

Читаем стихотворение, просим ребенка постараться запомнить и повторить его.

Аа — Открываем алфавит: 

Буква «А» нам говорит

-Апельсин

Арбуз,

Аул,

Айсберг,

Атлас,

Абажур!

Затем просим найти все предметы на картинке и раскрасить их.

DSC08892

Задание 2.

Буква «С».

Просим ребенка нарисовать букву С (или показываем ее на картинке), а затем посмотреть на нее и сказать, на что она похожа: на месяц, на кусок сыра, на улыбку, на серп, на дольку арбуза и т.д. Картинку можно переворачивать.

Затем показываем ребенку картинку со слоном, спрашиваем: «Как ты думаешь, почему слон везет букву «С»?» Правильно, потому что слово «слон» начинается как раз на букву «с».

Untitled-p1

Задаем ребенку вопрос: «А какие ты еще знаешь слова, начинающиеся на букву «С»?»

Задание 3.

Учимся читать по слогам.

Главная конечная цель данного этапа – закрепить связи между видом слога и его произнесением.
Именно здесь, на этом этапе, рождается большинство трудностей, с которыми ребенок иногда не в состоянии справиться на протяжении всей жизни. Эту трудную для детей работу следует сделать наиболее доступной и понятной.

В методике насчитывается несколько приемов, специально рассчитанных на облегчение детям слияния звуков (слияние – это прочтение слогов, типа СА, РУ, ТИ, т.е. слогов, в которых за согласной идет гласная буква). Однако самым эффективным, на наш взгляд, является способ обучения прочтению слияний по подражанию.

Ребенок овладевает этим не теоретически, а чисто практически: он видит, как читает другой, и подражает ему. Затем путём упражнений овладевает механизмом прочтения слогов любой сложности.

Чтобы сделать этот процесс наиболее легким, в материалы для чтения вводятся подсказки для детей: наглядные схемы (подстрочные дуги и точки).

Суть в следующем: читая, ребенок одновременно проводит рукой по дугам и точкам. Дуги подсказывают ребенку, что две буквы нужно прочитать вместе, плавно (этому соответствует плавное движение руки); точки говорят о кратком прочтении названий букв.

Подобный способ обучения избавляет ребёнка от так называемых «мук слияния». Можно с большой долей убеждённости говорить о том, что этот приём является наиболее простым и эффективным. 

Снимок экрана 2018-01-07 в 23.55.33

 

DSC08900

Главное правило: слог читаем только слитно, не произнося отдельно «Н» и «А» — получается «НА» — это ведет к трудно исправимым в дальнейшем ошибкам при письме.

«К» — читаем коротко.

Пробуем читать все вместе НА К.

Занятие 4.

Катаемся на санках.

Спрашиваем ребенка , нравится ли ему кататься на санках. Затем говорим, что и мы сейчас «покатаемся» на санках.

Что труднее: подниматься в гору с санками или съезжать с нее? Конечно, подниматься труднее, поэтому при подъеме в гору мы будем читать слоги медленно, так как поднимается мальчик с санками, а при спуске — очень быстро, так как санки съезжают вниз.

DSC08897

 Снимок экрана 2018-01-08 в 0.07.51

Картинку с горкой и слогами хорошо бы прикрепить над кроватью ребенка и прочитывать каждый вечер.

Занятие 5.

СА и СО.

Спрашиваем ребенка, какие предметы нарисованы на картинке ( «Сарафан», «Салют»).

Оба слова начинаются со слога «СА» (читаем его по дуге)

DSC08902

Затем пишем целиком слово, постепенно стирая последние буквы, чтобы остался лишь слог «СА» и спрашиваем ребенка, что осталось.

DSC08904

DSC08905

DSC08915

То же самое проделываем со словами на «СО» (Сорока, соска).

DSC08903

Слово «сорока» произносим так, как оно пишется (орфографическое чтение -сОрока).

Так же записываем слова целиком, затем стираем буквы, оставляя слог «СО».

DSC08909

DSC08910

DSC08911

Задание 6.

Рисуем двумя руками.

DSC08917

Задание 7.

Найди и обведи контуры.

На рисунке просим ребенка найти контуры предметов, назвать и обвести их.

DSC08922

Материалы занятия:

Слова на А, стихотворение

Cлон

НА К

Катаемся на санках СА-СО

са со

грибок (рисуем двумя руками)

найди и обведи контуры

Оставить комментарий