Дошкольный
Подготовка к школе. Занятие 1 (5-6 лет).

Упражнение 1.

Нарисуй цветные квадратики.

Это упражнение направлено на развитие мелкой моторики ребенка. Предлагаем ему нарисовать маленькие цветные квадратики в большом круге.

DSC08973

Можно рисовать квадратики любого цвета, а можно заранее раскрасить квадраты в первом круге, а затем попросить ребенка дорисовать в остальных кружках квадратики таких же цветов.

Упражнение 2.

5 игрушек.

Упражнение на развитие пространственных представлений. Заранее нужно подготовить 5  небольших игрушек и рисунок с изображением 9 предметов.

Затем ребенку предлагается выполнить несколько заданий:

  1. Покажи свою правую, левую руку, ногу; правое, левое ухо.
  2. Перед ребенком располагают игрушки следующим образом: чтобы одна стояла в центре, а остальные слева и справа, сверху и снизу от нее.

DSC08974

Затем задаем вопросы, например:

Тигр стоит в центре, а кто слева от тигра? Кто справа от него, позади и впереди него? Можно объяснить ребенку, что для него самого, смотрящего на игрушки сверху, крокодил стоит слева от тигра. Но если смотреть с места самого тигра, то уже крокодил для него будет находиться справа.

3. На листе бумаги в клетку просим ребенка нарисовать в центре — круг, слева — квадрат, выше круга — треугольник, ниже — прямоугольник, над треугольником — два маленьких кружка, под прямоугольником — маленький кружок. Задание выполняется последовательно.

4.  Ребенку показывают картинку и спрашивают о расположении предметов: что нарисовано в середине, вверху, внизу, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, в правом нижнем углу?

Снимок экрана 2018-02-07 в 23.25.13

DSC08980

Упражнение 3.

«А ну-ка, вспомни»

В этом упражнении тренируем память. После окончания выполнения предыдущего задания даем ребенку лист с табличкой, как в прошлом задании, но без картинок с предметами. Картинки даем в разрезанном виде и предлагаем ребенку вспомнить расположение всех предметов из прошлого задания и разложить их в нужные колонки.

После того, как ребенок закончит раскладывать картинки, показываем ему изначальную картинку и сравниваем с ней. Расположение всех ли предметов он вспомнил правильно? Если нет, предлагаем еще раз посмотреть внимательно на рисунки, постараться запомнить их расположение и снова повторить задание.

DSC08982

Упражнение 4.

Происхождение жилища.

Развиваем кругозор ребенка, представления об окружающем мире, обогащаем словарный запас, развиваем речь, умение пересказывать текст.

Показываем ребенку картинку с изображениями домов и жилищ людей  в разное время.

Снимок экрана 2018-02-07 в 23.51.59

Он один —

Нас много в нем!

Отвечайте! Это -…

(дом)

Рассказываем ребенку, сопровождая рассказ рисунками, что раньше, давным-давно, люди жили в пещерах, потому что не умели делать кирпичи. У них не было машин, которые помогали бы строить большие дома. А потом люди стали жить в шалашах. Но в шалашах, наверное, было не сильно удобно жить. В них было холодно и не было дверей. Поэтому человек придумал деревянный дом. В нем можно и печку топить, и окна, и двери есть. Были времена, когда люди жили и в крепостях, и в замках. Потом, через много столетий человек придумал строить удобные, многоэтажные дома, в которых мы с вами живем.

Просим ребенка, глядя на рисунки, самому рассказать про дома и жилища людей.

Дальше просим ребенка рассказать про свой дом.

Расскажите, из чего состоит твой дом? Что в нем есть? Сколько комнат?

Как следует относиться к своему дому, чтобы в нем был порядок и уют? Как ты помогаешь в этом взрослым?

Затем просим ребенка продолжить предложения:

Крыша нужна дому для того, чтобы …

Двери нужны дому для того, чтобы …

Окна нужны дому для того, чтобы …

Кухня нужна дому, для того, чтобы …

Электричество нужно дому, для того чтобы …

Мебель нужна дому для того, чтобы …

Как ты думаешь, легко ли построить дом? Почему ты так считаешь?

Прежде чем приступить к строительству дома, архитектор составляет план будущего дома. И потом строители будут строить дом строго по этому плану.

А как называют людей, которые строят дома?  Строители. Есть много разных строительных профессий. Давай вспомним их.

Чем занимается каменщик?

Правильно, каменщик кладет кирпичи, строит стены домов.

Чем занимается плотник?

Плотник делает из дерева двери, окна, пороги, деревянные лестницы.

Чем занимается маляр?

Маляр красит стены и белит потолки.

Чем занимается электрик?

Прокладывает провода, чинит электрические приборы.

Чем занимается слесарь-водопроводчик?

Чинит водопровод и канализацию.

Чем занимается плиточник?

Плиточник кладет керамическую плитку на стены.

Чем занимается дизайнер?

Дизайнер занимается оформлением квартиры, подбирает красивые цвета стен, штор, полов и других вещей в доме, занимается внешним видом комнат и дома.

Затем предлагаем ребенку соединить картинку с подходящим названием профессии.

Снимок экрана 2018-02-08 в 0.11.08

Упражнение 5.

Дом своей мечты.

Предлагаем ребенку подумать о том, каким он представляет дом своей мечты и нарисовать его. Затем просим ребенка рассказать о доме, который он нарисовал.

1. Какого размера твой дом?

2. Каков он снаружи?

3. Каков он внутри?

4. Что есть необычного в твоем доме?

5. Почему бы ты хотел жить в этом доме?

DSC08986

Материалы:

Квадратики

картинки

Табличка для картинок

ДОМА

Профессии и картинки

 

Использованная литература:

  1. Готовим детей к школе: пособие для родителей / cост. Н.В. Болсун, Н.М. Ретович — Минск, 2007.
  2. Задания и упражнения для развития памяти, внимания и воображения у детей 5-7 лет / сост. С.А. Петухова . — СПб, 2009.

 

 

 

Оставить комментарий