Цель занятия — сплочение детского коллектива, развитие коммуникативных навыков, повышение уверенности в себе, осознание своей уникальности.

Слова психолога (педагога): «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем интересное занятие, во время которого узнаем много нового о себе и своих одноклассниках.

А вот скажите, ребята, бывает ли на свете два абсолютно одинаковых человека? Правильно, не бывает. Каждый из нас – уникальный, это означает, что такого, как вы не было никогда, нет сейчас и не будет после. У каждого из вас свои привычки, свой характер, вы любите разные цвета, разные предметы, у вас разные увлечения, даже одеваетесь вы все по-разному, но даже, если и оденетесь одинаково, то все равно будете сами собой, не таким, как все… Вот и получается, что каждый из вас – особенный,  и такого больше нет. А если так, то каждый из вас делает для нашего мира что-то свое, неповторимое…

Давайте встанем в кружок».

Дети становятся в круг.

Затем по очереди в центр выходит каждый ученик, а все остальные говорят, чем уникален этот человек, чем он не похож на других. Педагог должен внимательно следить за тем, чтобы высказывания были положительными и похожими на правду.

Затем просим детей обвести свою ладошку на бумаге, на ней написать свои имя и фамилию. Затем все ладошки перемешиваются (можно просто раздать их в любом порядке, следя, чтобы каждому ученику попалась «чужая» ладошка».

После того, как каждый получил ладошку с чьим-то именем, он должен написать ответ на вопрос, чем уникальный и неповторимый этот человек. Затем дети опять садятся или встают в круг и каждый по-очереди отдает ладошку другому, произнося то, что он на ней написал.

Обычные ответы детей:

«Ты – уникальный и неповторимый, потому что…

-ты хороший друг

-у тебя очень красивые волосы

-ты красиво смеешься

-ты всегда делишься со мной конфетами

-ты очень внимательный (внимательная)»  и т.д.

Затем все ладошки можно вывесить на видном месте в классе.