25.11.2015
/
- 0 Комментариев
/
- 3-4 года, Развитие ребенка, Родителям
Задание 1.
Дерево зимой, весной, летом, осенью.
Для этого задания нужно распечатать 4 листа с рисунком ствола дерева и подписями «Зима, весна, лето и осень» на каждом. Спросите у ребенка, какие поры года он знает. Пусть расскажет основные признаки каждой из них. Затем покажите ему все 4 листика со словами «Видишь, это одно и то же дерево, мы будем рисовать, как оно выглядит в разные поры года, то есть зимой, весной, летом и осенью. Смотри, на каждом листике написано, какая пора года именно тут» и прочитайте вместе с ребенком, раскладывая листики по-порядку «зима», «весна», «лето», «осень».
Затем прочитайте стихотворение, а ребенка попросить догадаться, о какой поре года идет речь в этом стихотворении.
Снег на полях,
Лед на водах,
Вьюга гуляет, когда это бывает?
Когда ребенок догадается, что это бывает зимой, скажите ему: «Вот сейчас мы с тобой нарисуем дерево зимой. Какое оно зимой? Что вокруг дерева? Что на дереве? и т.д.» С этими словами нарисуйте «зимнее дерево»
Затем точно так же дорисуйте остальные деревья, угадывая по стихотворению пору года:
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь колосится,
Золотится пшеница.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Лето)
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весна)
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Осень)
Затем разложите полученные картинки по-порядку и вместе с малышом составьте рассказ о том, что происходит с природой и с одним и тем же деревом в разные поры года.
Через какое-то время можно вернуться к этим же картинкам и попросить ребенка еще раз рассказать про все поры года. Следите за тем, чтобы рассказ получался связный, а предложения полными, например: «Осенью листья на деревьях желтеют и опадают. Вся земля укрыта листьями: красными, желтыми, оранжевыми. Птицы улетают в теплые края. Осенью часто идут дожди»…и т.д.
Задание 2.
Возьмите листочек с буквой «А», попросите ребенка раскрасить ее. Затем из предложенных картинок попросите ребенка выбрать только те, которые начинаются на букву «а», и наклеить их вокруг буквы. Пусть ребенок назовет все слова на карточках, и скажет, на какую букву (звук) они начинаются.
Все наклеенные рисунки также можно раскрасить.
Задание 3.
На листочке с нарисованными предметами нужно найти закономерность и из предложенных вариантов выбрать картинку с подходящим предметов, которого не хватает в пустом квадратике. Попросите ребенка рассказать, что он видит на картинке и почему, как он считает, не хватает именно снежинки. Спросите у ребенка: «Что нарисовано? Грибочки! А сколько их, посчитай! Три. А какие они? Большой, поменьше и самый маленький. А здесь флажки. Сколько их? Тоже три.
А сколько снежинок? Две: большие и поменьше (средняя), а не хватает, значит, маленькой снежинки». Возьмите картинку с маленькой снежинкой и приложите или приклейте на пустое место. Можно обратить внимание ребенка на столбики с картинками: в первом столбике у нас все большие предметы, во втором — средние, в третьем — самые маленькие.
Задание 4.
Сколько бабочек?
Скажите ребенку: «А сейчас мы будем с тобой считать бабочек! Смотри, сколько их к нам прилетело!» Пусть малыш посчитает сколько бабочек в каждой строчке, а потом найдет нужную цифру и проведет к ней дорожку. Для удобства можно закрывать листочком нижние строчки с бабочками, чтобы они не отвлекали внимание, а можно вырезать их и наклеить «кучками» отдельно.
Задание 5.
Покажи НЕ жирафа
В этом задании предложим ребенку картинки с тремя животными и попросим внимательно послушать, подумать, и показать НЕ жирафа, и НЕ слоненка. Можно попросить раскрасить только эту картинку.
Задание 6.
Угадай предмет не глядя
Говорим малышу: «Сейчас мы поиграем с тобой в такую игру: я тебе дам предмет, а ты на ощупь попробуешь отгадать, что это за предмет, только мы тебе завяжем глазки, а подсматривать нельзя»
Можно дать ребенку самые разные предметы, фрукты или овощи, посуду или игрушку. Чем разнообразнее материал, тем лучше и интереснее. В этом возрасте ребенку очень трудно не смотреть на то, что у него в руках, и он скорее всего будет пытаться снять повязку, нужно все время напоминать правила: глазки должны быть закрыты!»
Материал для распечатки: