Диагностика адаптации первоклассников к школьному обучению проводится разными способами, самым распространенным из которых является наблюдение за учениками в процессе урока и в целом во время нахождения в школе. Анализируется поведение ребенка, его взаимоотношения со сверстниками, реакция на учителя, активность и т.д.

Я хочу поделиться еще одной диагностикой, которую использовала наряду с наблюдением для более точного выявления возможных проблем, возникающих у детей при адаптации к обучению в школе.

Эта методика называется Календарь Настроения.

Проводится она примерно на протяжении месяца, с начала или середины сентября по середину октября, либо чуть позже.

При применении этой методики понадобится помощь учителя класса, которому нужно будет на протяжении месяца напоминать ученикам заполнять календарь и помогать в этом, например, найти свои имя и фамилию.

Перед началом работы с календарем настроения с учениками следует провести занятие по ознакомлению с цветовым обозначением настроения.

Для его проведения нам понадобится картинка с каким-либо сказочным героем и карточки с цветами: красного, розового, желтого, оранжевого, зеленого, синего, коричневого и черного цветов.  Можно взять больше цветов или другие цвета, но нужно объяснить детям, как через цвет можно выразить настроение.

«Здравствуйте, ребята! (показываем картинку со сказочным героем)
Посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости. Вы знаете, кто это? Да, это Чиполлино. Но он, к сожалению, не может с вами поздороваться, потому что съел много мороженого и простудил горлышко. Но он очень хочет рассказать вам про свои дела. Давайте спросим, какое сегодня у него настроение? (дети спрашивают), а показывать он будет нам ответ карточками (поднимаем синюю карточку). Как вы думаете, ребята, что может означать карточка синего цвета ( настроение не очень хорошее, потому что Чиполлино приболел), но когда он выздоровеет, как вы думаете, какое у него может быть настроение (желтое, красное, оранжевое), а когда ему станет грустно? (серое, фиолетовое), и когда совсем грустно (черное).
Конечно, черный или серый цвет может быть вашим любимым, но давайте договоримся, что пока мы будем заполнять календарь настроения, этот цвет будет означать грустное или печальное настроение. Синий, фиолетовый — тоже грустное, но не настолько, как черное. Ну и желтый, красный и оранжевый — это очень хорошее, веселое настроение.
Далее вешаем на доску календарь настроения и просим каждого ребенка подойти и напротив своей фамилии раскрасить прямоугольник цветом «сегодняшнего настроения».
Для более быстрого нахождения детьми своего имени можно наклеить перед именем каждого ребенка определенную наклейку или фигурку животного.
После того, как каждый ребенок выразит свое настроение, вешаем календарь где-либо на видном месте в классе на уровне роста детей и просим учителя помогать детям заполнять календарь каждый день.

Обработка результатов.

На что стоит обратить внимание при обработке результатов диагностики? Естественно, на выбранный цвет (цвет настроения), какой преобладает, как он меняется или не меняется к концу месяца. Это самое основное. Однако далеко не единственное, что можно выявить в процессе данной диагностики.

1.Преобладающий цвет. Проанализировать можно как настроение каждого ученика, так и преобладающий цвет настроения класса в целом.

2.Сила  и интенсивность нажима. Слишком сильный нажим может указывать на  повышенную тревожность и агрессию, а на данном рисунке наряду с преобладающим черным цветом может указывать на склонность к депрессивным состояниям.

3.Спиралевидная разрисовка, обведение границ может указывать на тревожность, желание закрыться, или наличие страхов.

4. Ребенок рисует фигуры или пишет свое имя и не раскрашивает прямоугольник — скорее всего указывает на педагогическую неготовность к школьному обучению, ученик еще не научился выполнять задание по установке учителя. Так же такой способ разрисовки может указывать на тревожность, неуверенность в себе.

5. Слишком острые штрихи также могут указывать на склонность к  тревожности или агрессии.

Таким образом, в целом, к концу диагностики процесса адаптации первоклассников к школьному обучению вы сможете наглядно увидеть учеников, успешно адаптирующихся к обучению в школе, а также тех учеников, на которых стоит обратить внимание и провести  с ними дополнительные диагностические и коррекционные занятия.

Материалы для диагностики

Календарь настроения

календарь 2